MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03167cam a22003614a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
109064 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20230410123949.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
990312s1999 nhua b 000 0 eng |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| -- |
(DLC) 99025829 |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control de sistema |
2157512 |
| 010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de control de LC |
99025829 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
0325001707 (alk. paper) |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9780325001708 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DLC |
| Centro/agencia transcriptor |
DLC |
| Centro/agencia modificador |
DLC |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
Eng |
| 042 ## - CÓDIGO DE AUTENTICACIÓN |
|---|
| Código de autenticación |
pcc |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
n-us--- |
| 050 14 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
LB 1051 |
| Número de ítem |
G776b 1999 |
| 082 00 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
372.6 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Graves, Donald H. |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Bring life into learning : |
| Resto del título |
create a lasting literacy / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Donald H. Graves ; [editor, Lois Bridges]. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Portsmouth, NH : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Heinemann, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
c1999. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
x, 126 p. : |
| Otras características físicas |
ill. ; |
| Dimensiones |
23 cm. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Includes bibliographical references (p. 124-126). |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Let's bring people into the curriculum -- A workshop on people -- Learning to read characters -- A reading and writing workshop on character -- Constructing ourselves -- People and history -- Opening new doors to history -- Artful thinking -- Let the arts lead -- From seeing to art -- Science : change in motion -- Learning to think through science -- Bring life into learning. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
One of America's most beloved authors on literacy education, Donald Graves has not only revolutionized the way we teach, he has deeply touched the lives of millions of people--educators, parents, policymakers, and students alike. But beyond his groundbreaking observations on reading and writing, it is Graves's deep humanity that has endeared him to readers over the course of two decades. How fitting, then, that this, his nineteenth book, is an eloquent "how-to" for teaching the most important lesson of all: becoming human. Graves writes, "It is common in literary circles to discuss character in relation to plot. I want to broaden the discussion . . . to include people wherever they are found, especially in curriculum. Events happen in history because of people. Scientific breakthroughs are made because people observe, formulate hypotheses, and share their results with others. We are surrounded by art because people slowed their lives down to see the world differently and share it with us." The book's philosophical underpinning will resonate with teachers, and they will applaud its practicality. Each chapter includes several "Actions" designed to bring the human aspect of various disciplines center stage while teaching essential learning skills. There are sample scripts for historical role plays, charts for delineating characters' motivation, art exercises, interview scripts, lists for recording personal observations on science and nature, and more. With its multidisciplinary applications, Bring life into learning is broad in scope, but unwavering in its focus: " to ignore people in any field is to lose out on the greatest stake of all, the journey of becoming human ourselves." |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Language arts |
| Subdivisión general |
Correlation with content subjects |
| Subdivisión geográfica |
United States. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Content area reading |
| Subdivisión geográfica |
United States. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lectura |
| Subdivisión general |
Enseñanza |
| Subdivisión geográfica |
Estados Unidos. |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Bird, Lois Bridges, |
| Término indicativo de función/relación |
ed. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación de Library of Congress |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| 946 ## - PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN LOCAL (OCLC) |
|---|
| a |
dvf |
