MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03370cam a2200397 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
128859 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20230410132729.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
161107s2017 maua b 001 0 eng c |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control de sistema |
19372385 |
| 010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de control de LC |
2016049553 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9780674972070 (hardcover : alk. paper) |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
MH/DLC |
| Lengua de catalogación |
eng |
| Centro/agencia transcriptor |
MH |
| Normas de descripción |
rda |
| Centro/agencia modificador |
DLC |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
Eng |
| 042 ## - CÓDIGO DE AUTENTICACIÓN |
|---|
| Código de autenticación |
pcc |
| 050 14 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
Q 181 |
| Número de ítem |
W646i 2017 |
| 082 00 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
507.1/1 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Wieman, C. E. |
| Forma completa/desarrollada del nombre |
(Carl Edwin). |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Improving how universities teach science : |
| Resto del título |
lessons from the Science Education Initiative / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Carl Wieman. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Cambridge, Massachusetts : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Harvard University Press, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2017. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
265 p. : |
| Otras características físicas |
ill. ; |
| Dimensiones |
25 cm |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Includes bibliographical references and index. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Too many universities remain wedded to outmoded ways of teaching science in spite of extensive research showing that there are much more effective methods. Too few departments ask whether what happens in their lecture halls is effective at helping students to learn and how they can encourage their faculty to teach better. But real change is possible, and Carl Wieman shows us how it can be done. Improving How Universities Teach Science distills Wieman's unparalleled experience in a blueprint for educators seeking sustainable improvements in science teaching. Wieman created the Science Education Initiative (SEI), a program implemented across thirteen science departments at the universities of Colorado and British Columbia, to support the widespread adoption of the best research-based approaches to science teaching. The program's data show that in the most successful departments 90 percent of faculty adopted better methods. Wieman identifies what factors helped and hindered the adoption of good teaching methods. He also gives detailed, effective, and tested strategies for departments and institutions to measure and improve the quality of their teaching while limiting the demands on faculty time. Among all of the commentary addressing shortcomings in higher education, Wieman's lessons on improving teaching and learning stand out. His analysis and solutions are not limited to just one lecture hall or course but deal with changing entire departments and universities. For those who want to improve how universities teach science to the next generation, Wieman's work is a critical first step.-- |
| Fuente proveedora |
Provided by publisher |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Introduction -- 1. The vision behind the SEI -- 2. The SEI model of change -- 3. Implementation -- 4. Science education specialists: agents of change -- 5. Results -- 6. What worked and what didn't -- Coda -- Appendix 1: SEI course transformation guide -- Appendix 2: Guide to interviewing students and faculty -- Appendix 3: Examples of SES advertisements and interview questions -- Appendix 4: Sample questions for SES interviews. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Science |
| Subdivisión general |
Study and teaching (Higher) |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Science |
| Subdivisión general |
Study and teaching (Higher) |
| -- |
Evaluation. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Effective teaching. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Teaching |
| Subdivisión general |
Methodology. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Education, Higher |
| Subdivisión general |
Aims and objectives. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencia |
| Subdivisión general |
Estudio y enseñanza. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencia |
| Subdivisión general |
Enseñanza |
| -- |
Metodología. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza eficaz. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación superior |
| Subdivisión general |
Fines y objetivos. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación de Library of Congress |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| 946 ## - PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN LOCAL (OCLC) |
|---|
| a |
dvf |
| 985 ## - |
|---|
| -- |
MHCIP |
| -- |
2016-11-14 |
