Desarrollar la competencia digital : educación mediática a lo largo de toda la vida autores, Julio Cabero Almenara, Verónica Marín Díaz, Mª del Carmen Llorente Cejudo]

Bibliografía: p. 115-117

Índice Prólogo Capitulo 1. Referencias teóricas: Alfabetización digital y competencia mediática 1. ¿Qué términos vamos a utilizar? 2. ¿Pbr qué es necesario este modelo de formación? 3. ¿Fbr qué es necesario este modelo de formación? 4. ¿Es posible asociar la competencia mediática con una determinada edad? Capitulo 2. Análisis de "buenas prácticas" y de "experiencias" en el desarrollo de la competencia mediática 1. Intentos de normalización: Estándares de formación de los alumnos TIC. Algunas referencias internacionales y nacionales 1.1. EEUU. Proyecto NETS 1.2. Francia. Certificado Oficial en Informática e Internet (B2i) 1.3. Inglaterra. Currículo Nacional para Inglaterra. Tecnología en Información y Comunicación (TIC) 1.4. Bélgica. Departamento de Educación de Flandes 1.5. Colombia. Curriculum IHSA 1.6. Cataluña. Competencia Básica TIC 1.7. IT Txartela 1.8. REBlUIi: Competencias informáticas e informacionales en los estudios de grado (CRUE) 2. Algunas experiencias de capacitación digital en contextos no formales e informales de formación 2.1. Community Media Network 2.2. La experiencia de TV3 2.3. Andalucía Compromiso Digital 2.4. FILM-X 2.5. BBC 2.6. Internet abe 2.7. Programa MEDIA 2.8. Los telecentros en España 2.9. Modelo de competencias digitales EUROLAT 3. La política de los estándares de capacitación: acreditaciones y certificaciones Capítulo 3. Napa de competencias mediáticas Capítulo 4. Propuesta "Plan de Formación" 1. Algunas ideas para su puesta en acción 2. Algunas propuestas de acciones para el plan de formación Referencias bibliográficas Para saber más

El desarrollo de la sociedad de la información y el conocimiento han supuesto que todos los sectores de crecimiento de la misma se vean implicados en una continua expansión tecnológica que entraña el crecimiento de toda la ciudadanía, siendo el fin último el tratar de superar la denominada brecha digital, la cual no conoce fronteras. La presente obra trata de acercar la alfabetización mediática que, desde diferentes ámbitos y por parte de distintos responsables económicos, políticos, educativosy sociales se está llevando a cabo para la educación mediática de la ciudadanía. Se presentan las acciones que desde Norteamérica, Latinoamérica, Europa y España están haciendo realidad este objetivo. En concreto, en el caso de España se presentan varias actividades que abarcan desde la Comunidad Autónoma Andaluza con su proyecto denominado "Andalucía Compromiso Digital", hasta la oferta que realiza TV3 de Cataluña. Por último cierra esta obra una propuesta de formación, cuyo objetivo principal es ayudar a superar la brecha digital y/o prevenirla.