Histoire du système éducatif / Vincent Troger; Jean-Claude Ruano-Borbalan

By:

Troger, Vincent

Contributor(s):

Ruano-Borbalan, Jean-Claude, 1959-

Material type: Text

TextLanguage: French Series: Que sais-je ?Publication details: Paris : Presses universitaires de France, 2010Edition: Deuxieme edition corrigéeDescription: 126 pages ; 18 cmISBN:

9782130578888
2130578888

Subject(s):

LOC classification:

LA 691 T844h 2010

Summary: En France, chacun passe en moyenne 15 ans à l'école. L'école est devenue un énorme système, une part essentielle de notre société. En retraçant l'histoire de ce système, on peut observer que, si les contenus de l'enseignement sont issus d'une longue tradition remontant à la Grèce antique, les institutions et la forme de cet enseignement ont subi à partir du XVIe siècle des transformations radicales liées aux évolutions politiques, sociales et économiques. Cet ouvrage fait la synthèse de l'histoire de l'éducation en France au travers d'interrogations thématiques qui mettent en perspective les relations des pouvoirs institutionnels, des acteurs (maîtres et élèves) et de la demande sociale (familles, monde du travail) autour de la question scolaire

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Libro	Biblioteca Juan Bosch	Biblioteca Juan Bosch	Humanidades	Humanidades (4to. Piso)	LA 691 T844h 2010 (Browse shelf(Opens below))	1	Available		00000165157

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"Société"--Page 4 of cover

En France, chacun passe en moyenne 15 ans à l'école. L'école est devenue un énorme système, une part essentielle de notre société. En retraçant l'histoire de ce système, on peut observer que, si les contenus de l'enseignement sont issus d'une longue tradition remontant à la Grèce antique, les institutions et la forme de cet enseignement ont subi à partir du XVIe siècle des transformations radicales liées aux évolutions politiques, sociales et économiques. Cet ouvrage fait la synthèse de l'histoire de l'éducation en France au travers d'interrogations thématiques qui mettent en perspective les relations des pouvoirs institutionnels, des acteurs (maîtres et élèves) et de la demande sociale (familles, monde du travail) autour de la question scolaire

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