Cartas a quien pretende enseñar / Paulo Freire ; traducción Stella Mastrangelo.

By:

Freire, Paulo, 1921-1997

Contributor(s):

Mastrangelo, Stella, 1939- [traductora ]

Language: Spanish Original language: Portuguese Publication details: México : Siglo XXI, 2021.Edition: Edición revisada y corregida, segunda edición en español, quinta reimpresiónDescription: 151 páginas ; 18 cmISBN:

9786070302435
6070302435

Uniform titles:

Professora sim; tia não, cartas a quem ousa ensinar. Español

Subject(s):

LOC classification:

LB 880 F866c 2021

Contents:

1. Primeras palabras-- 2. Primera carta-- 3. Segunda carta-- 4. Tercera carta-- 5. Cuarta carta-- 6. Quinta carta-- 7. Sexta carta-- 8. Séptima carta-- 9. Octava carta-- 10. Novena carta-- 11. Decima carta-- 12. Últimas palabras.

Summary: En este libro, Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos mas delicados de la practica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y pro ponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de le experiencia.

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Item type	Current library	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Libro	Biblioteca Juan Bosch	Biblioteca Juan Bosch	Humanidades	Humanidades (4to. Piso)	LB 880 F866c 2021 (Browse shelf(Opens below))	1	Available		00000121201

Traducción de: Professora sim; tia não, cartas a quem ousa ensinar

1. Primeras palabras--
2. Primera carta--
3. Segunda carta--
4. Tercera carta--
5. Cuarta carta--
6. Quinta carta--
7. Sexta carta--
8. Séptima carta--
9. Octava carta--
10. Novena carta--
11. Decima carta--
12. Últimas palabras.

En este libro, Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos mas delicados de la practica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y pro ponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de le experiencia.

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