Cartas a quien pretende enseñar / Paulo Freire ; traducción Stella Mastrangelo.

By:

Freire, Paulo, 1921-1997

Contributor(s):

Mastrangelo, Stella, 1939- [traductora ]

Language: Spanish Original language: Portuguese Publication details: México : Siglo XXI, 2021.Edition: Edición revisada y corregida, segunda edición en español, quinta reimpresiónDescription: 151 páginas ; 18 cmISBN:

9786070302435
6070302435

Uniform titles:

Professora sim; tia não, cartas a quem ousa ensinar. Español

Subject(s):

LOC classification:

LB 880 F866c 2021

Contents:

1. Primeras palabras-- 2. Primera carta-- 3. Segunda carta-- 4. Tercera carta-- 5. Cuarta carta-- 6. Quinta carta-- 7. Sexta carta-- 8. Séptima carta-- 9. Octava carta-- 10. Novena carta-- 11. Decima carta-- 12. Últimas palabras.

Summary: En este libro, Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos mas delicados de la practica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y pro ponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de le experiencia.

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Libro	Biblioteca Juan Bosch	Biblioteca Juan Bosch	Humanidades	Humanidades (4to. Piso)	LB 880 F866c 2021 (Browse shelf(Opens below))	1	Available		00000121201

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Traducción de: Professora sim; tia não, cartas a quem ousa ensinar

1. Primeras palabras--
2. Primera carta--
3. Segunda carta--
4. Tercera carta--
5. Cuarta carta--
6. Quinta carta--
7. Sexta carta--
8. Séptima carta--
9. Octava carta--
10. Novena carta--
11. Decima carta--
12. Últimas palabras.

En este libro, Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos mas delicados de la practica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y pro ponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de le experiencia.

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